广东省普通高校青年创新人才类项目成果公报：刘慧霞（2020WQNCX118）

课题名称：广东民办本科院校大学毕业生初次就业与专业匹配度研究-以2018-2020年HSXY毕业生为例

课题编号：2020WQNCX118

课题负责人：刘慧霞

课题组成员：宗晓华、时方方、林洁蓝

一、研究的目的和意义

高等教育内涵式发展背景下，大学毕业生“所学”与“所用”之间的匹配状况及成因引发社会各界关注。既往研究中，毕业生就业话题的讨论对象一般聚焦于公办院校，尤其是前“211”和“985”院校，以及备受关注的“双一流”大学，围绕民办院校毕业生的研究成果并不丰富。人力资本和家庭资本作为分析视角，不仅有完善的理论体系支撑，在实证应用方面也有着长足的发展^、。具有背景优势社会阶层的家庭及个人，凭借各种“资本优势”会显著影响就业及其匹配状况。不同家庭出身的毕业生，在就业信息获取、就业选择等方面存在明显差异，这会造成就业“分化”，甚至阶级固化。本研究，针对民办院校的毕业生就业状况展开调查，基于人力资本与家庭资本双重视角，分析民办院校毕业生学用匹配的现状及其影响机制，试图进一步丰富民办院校毕业生学用匹配的相关研究，具有较强代表性及现实意义。

二、项目研究的主要成果

三、研究成果的主要内容

关于研究成果内容，以论文《Study on the influence mechanism of learning-application matching of graduates from private institutions: Based on human capital and family capital perspectives》为例，做详细呈现。

1、提出假设

人力资本各因子与毕业生学用匹配的关系。研究中将人力资本划分为专用能力、通用能力和配置能力三个因子，实证分析中也分别从不同因子出发探究人力资本各因子与毕业生学用匹配之间的关系。H1:人力资本中的专用能力因子对毕业生学用匹配产生正向影响。H2:人力资本中的通用能力因子对毕业生学用匹配产生负向影响。H3:人力资本中的配置能力因子对毕业生学用匹配产生正向影响。

家庭资本与毕业生学用匹配的关系。结合学者们在家庭资本各维度的相关论述，提出如下研究假设：H4:家庭资本对毕业生学用匹配产生正向影响。

毕业生的家庭资本会正向影响毕业生学用匹配，也可以通过提高人力资本积累，继而提高毕业生学用匹配。H5：毕业生家庭资本对其人力资本会产生正向影响；H6：人力资本在毕业生家庭资本对学用匹配影响过程中发挥中介效应。

2、假设检验

（1）路径分析

控制变量对因变量学用匹配的影响。结果表明，入学选拔方式为普通统招的毕业生学用匹配状况好于专升本背景的毕业生，学科背景为经管法教类的毕业生学用匹配状况好于文史哲艺类的毕业生。

家庭经济资本、家庭文化资本和家庭社会资本对学用匹配的影响。结果表明家庭经济资本和家庭文化都对毕业生学用匹配呈现显著正向影响（β1=0.420，P<0.001；β2=0.360，P<0.01），整体而言，毕业生家庭资本会正向影响其学用匹配，H4得到支持。

毕业生家庭资本对其人力资本均值呈现显著正向影响（β1=0.786，P<0.001；β2=0.675，P<0.001；β3=0.542，P<0.001；），说明毕业生家庭资本越高越有利于人力资本的积累，H5得到支持。

自变量和中介变量对因变量的回归结果。仔细观察人力资本各因子对毕业生学用匹配的影响发现，专用能力（β=0.632，P<0.001）和配置能力（β=0.236，P<0.001）对毕业生学用匹配有显著正向影响，配置能力对毕业生学用匹配影响为负（β=-0.021，P<0.05），研究假设H1、H2及H3得到支持。

（2）中介效应

目前，检验中介效应常用方法是逐步检验回归系数方法，但是该方法的检验力很低，当中介效应较弱时，很难检验出中介效应显著（Hayes, 2009）本研究采用Mplus7.4软件构件结构方程模型，估算中介效应。中介效应的检验结果显示，在家庭经济资本、家庭文化资本和家庭社会资本分别对毕业生学用匹配的影响中，人力资本的中介效应系数均显著为正。并且，在家庭经济资本和家庭文化资本的路径系数显著，家庭社会资本的路径系数不显著，因此人力资本在家庭经济资本和家庭文化资本对毕业生学用匹配的影响中发挥了部分中介作用，在家庭社会资本对毕业生学用匹配的影响中发挥了完全中介作用。H6得到支持。

四、创新之处

1、基本概念界定与处理

研究中将人力资本分为三个影响因子，采用量表的方式进行测量，通过因子分析形成三个因子分别为：专用能力、通用能力和配置能力。研究中将家庭资本进一步细分为家庭经济资本、家庭文化资本和家庭社会资本。学用匹配的衡量基于毕业生对自己专业与初次就业匹配程度的自评估问答。

2、理论模型的构建

通过查看大量学者研究成果，构建文章基本研究框架。借鉴相关研究的基础上对各相关变量进行测量，针对人力资本的各因子展开探索性因子分析，对于各变量之间的关系以及自、因变量的因果关系结合结构方程模型及各种检验展开详细探讨。

3、原始数据的搜集与整理

从2020年开始搜集HXSY毕业生就业相关数据，选用部分数据进行预调查及假设检验，对大量回收数据进行分析整理。经过数据录入-清洗-分析得出相应结论，验证了概念模型中各变量之间的关系。

五、成果的学术价值、应用价值

学术价值：本研究在民办院校毕业生学用匹配以及影响学用匹配因素的探讨上，借鉴国内外研究成果，并提出相应研究假设，根据搜集到的一手数据进行概念、假设的探讨和分析。在“学用匹配”这一核心概念上，从学生视角出发得出相应结论。关于具体变量的测量，“人力资本”采用五维量表进行探索性因子分析，具体分为三个子维度；家庭资本则借助家庭经济资本、家庭文化资本、家庭社会资本来进行全方位衡量。实证研究中，运用结构方程模型检验中介效应及调节效应。整体上来看，本研究是在充分借鉴前人研究基础上，借鉴并梳理大量成熟研究的前提下，做出的创新性探讨，提出并验证了基本假设。

应用价值：本研究基于民办院校毕业生家庭资本和人力资本视角分析影响毕业生学用匹配的因素，得出了毕业生家庭资本可以对自身人力资本产生积极作用，人力资本作为中介变量在家庭资本对毕业生学用匹配影响过程中产生中介效应的结论。未来，对我国民办院校毕业生就业、学用匹配、民办院校人才培养等相关问题具有重要参考价值。