课题名称：工商管理重点学科建设
课题编号：2015WTSCX126
课题类别：广东省教育厅人文社会科学研究一般项目
立项时间：2016.01
课题主持人：易欣（平海）
所在单位：广东财经大学华商学院
联系方式：020-82668230
公报时间：2019.12.25
一、项目研究的目的和意义
在学科建设实践中，重点学科建设在人才培养、科学研究和社会服务等方面所具有的特殊影响力和由政府所赋予的合法化的建设机制，使重点学科建设制度逐渐成为普遍的学科建设制度的参照系。尽管重点学科建设的标准和要求并不完全适用于民办高校，但是，一般高校或高校的一般学科建设大都按照重点学科建设的模式和标准开展学科建设，由此，我国高校的学科建设呈现出趋同化和模式化的发展倾向，进而成为学科建设的制度性障碍，民办高校在发展过程中在学科建设方面遇到了很多困难，如何解决这些问题，本项目做了一些有益的尝试。本项目研究的目的和意义在于，明确学科建设的发展方向，制定适用于民办高校的学科建设规划，进一步整合学术资源，将研究力量集中于有助于形成本学科特色的研究领域，促进教学改革与科研发展，提高教学与科研质量，有效培养理论实践双优应用型人才，为广东省地区经济发展作贡献。
二、研究成果的主要内容和重要观点、创新之处或对策建议
（一）主要内容和重要观点
工商管理学科建设旨在通过打造一支协同研究的专家团队，搭建一个互动交流与资源共享的研究平台。争取在服务营销管理与营销实务创新、商贸物流与供应链管理、旅游资源开发管理、中小企业人力资源管理领域形成一批有代表性的成果。利用本学科方向互为支撑应用性强的特点,为全院学科教学和科研进一步发展提供有效支持，并为广东省地方经济发展提供服务。为了适应现阶段教育的需要，改变学生学习方式，提高了学生学习能力，充分调动了学生学习的积极性，着重围绕怎样提高课堂效率，调动学生学习积极性为研究目的，通过使用课赛融合模式等教学模式走进课堂，采取竞赛实例导入、合作探究、互动展示、强化小结、现场演练等学习形式，充分发挥学生的自主学习能动性。
本项目的主要观点和创新之处在于结合新形势及行业需求，一方面分板块分层次发展各学科方向，另一方面互为支撑综合地发展本学科，不断丰富学科内涵，提升学科水平。基本思路和方法：（1）制定切实可行的学科建设规划，明确学科建设的发展方向；（2）根据所确立的学科发展方向，进一步整合学术资源，将研究力量集中于有助于形成本学科特色的研究领域；（3）制定切实可行的奖励措施和条件建设措施，保证重点学科方向的优先发展。
在调研学习的基础上，课题组经过充分的讨论，确立了“以赛促学，以赛促教”的理念，培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力，推动大学生创新、创业教育，提升应用型人才培养质量，我系从2015年开始，大力推动和贯彻“以赛促学、以赛促教”的教学理念和改革。该理念的贯彻与实施主要以学科竞赛为载体，以培养创新应用型人才为目标推进课程建设，组建教师指导团队促进教学改革的发展。 “以赛促学，以赛促教”的教学理念主要注重学生专业技能和实践能力的培养，而学科竞赛正好可以提供一个施展所学的机会，促使学生将课堂的知识转化为实际操作的能力。提出“基于OBE理念课赛融合的应用型人才培养模式”把课程教学与竞赛相融合，是理论与实践形成有机整体，并率先在物流管理专业实施，取得了可喜的成果，“基于OBE理念课赛融合的应用型物流人才培养模式构建与实践”项目获2019年广东省本科高校物流管理与工程类专业教学指导委员会优秀教学成果奖一等奖，2019年校级教学成果奖一等奖。
商贸物流与供应链管理方向围绕广东省商贸物流发展展开研究，同时结合企业实际问题进行研究，提出综合解决方案，参与审议论证“广东省商贸物流标准体系规划与路线图”(2019-2023年)，商贸物流是广东省重点发展的领域，是现代社会一个非常重要的经济领域，也是经济领域中经常发生的物流活动。加快构建商贸物流标准体系有助于提高商贸物流行业的运行效率，促进广东经济发展，带动整个物流供应链的标准化进程，降低全社会的物流成本。课题组结合企业实际完成了《冷链物流综合解决方案设计》专著，对冷链物流企业发展起到了较好的推动作用。
（二）创新之处
关于工商管理学科建设，以往的经验多停留在关注师资队伍建设、科学研究、高层次人才的培养等方面，对民办应用型本科院校人才能力培养问题关注不够，而我们提出的以落实应用型人才培养根本任务为目标，大力推动和贯彻“以赛促学、以赛促教”的教学研究理念和基于OBE理念课赛融合的应用型人才培养模式改革，一是实现了工商管理学科建设中两个主体的“双赢”，即既能提高学生的科学素养能力，又能提高青年教师的综合能力，尤其对民办本科院校教师与学生教学相长有很好的促进作用；二是能够保证工商管理学科建设成果的长效性。即以学校教学的计划性和教学内容与学科竞赛课赛融合的与时俱进来保证学生学习能力按计划不间断推进、保证教学实践活动的内容不断更新。三是通过课赛融合模式教学，教师敢大胆的放手让学生去尝试学习，勇敢的从座位走向讲台，敢于把自己设计的方案展示出来 ，同时也对其他同学的方案进行评价，激发学生相互学习的热情，最终达到共同提高的目的。教师在指导学生参赛过程中，运用自己的专业知识优势，紧密结合广东省及珠三角地区经济社会发展的实际及市场需求的新趋势、新特点，帮助学生明确研究思路、科学选题、指导竞赛方案设计，及时发现、纠正竞赛中存在的问题，涌现出许多优秀指导教师。在学生竞赛的促进下，青年教师理论联系实际能力和科研能力有很大提高。
三、取得的主要成果
工商管理学科建设项目开展以来，项目组紧紧围绕工商管理重点学科建设申报书要求，有序开展工作，取得了一定的成果，广东财经大学华商学院工商管理获校级重点学科，经管仿真实验中心获省级实验示范中心。工商管理学科目前有专任教师48人，其中具有高级职称的11人，具有博士学位的8人，在读博士2人，硕士学位的39人，目前共开设了市场营销、物流管理、旅游管理、人力资源管理、工商管理（新增）等专业。已与20多家企业签订了合作培养人才计划和教学实习基地，与新西兰奥塔哥大学在市场营销专业和旅游管理专业开展3+1国际合作办学。近年来，工商管理学科科研成果取得了一定的成绩，获教科研项目31项，公开发表学术论文29篇，出版学术著作1部，出版教材7部。2019年物流管理专业获批省级特设专业建设，旅游管理专业获批校特色专业建设，企业经营仿真实习获批省在线开放课程建设，管理学获校一流课程建设。
通过项目研究，具体获得了以下的成果：（1）成功申报了工商管理专业，促进了工商管理学科建设；（2）优化提升了四个专业方向的教学与研究团队；（3）构建了“课赛融合”的学生培养模式，提高了学生实践创新能力；（4）整合经管类学科实验室，搭建了经管类专业仿真实验平台；（5）建立了与企业合作共同培养人才的长效机制，促进了校企合作的深度发展；（6）推动了本学科国内外学术交流，形成了较好的学术氛围；（7）提高了教师教学及科研能力，取得了一定的教科研成果。（8）项目组成员获2019年广东省优秀教学成果一等奖一项和2019年广东省本科高校物流管理与工程类专业教学指导委员会优秀教学成果奖一等奖一项。
四、成果的学术价值、应用价值，以及社会影响和效益
从学术上来看，构建了“课赛融合”的人才培养模式，提高了学生实践创新能力，通过对课赛融合教学模式的研究，为教师在吸收新的教学模式提供了参考的依据，经过四年的努力，通过老师、学生两个层面的竞赛取得的成果来看，课赛融合教学模式受到了学生们的普遍欢迎，得到了广大教师的认可，的确是符合我校实际的高效课堂教学模式，使我校的学生学科竞赛成绩得到极大提高。通过课题研究，既有利于学生综合素质的不断增强，又有利于教师的专业化综合能力成长。
应用上看，这一方法具有很强的实用性和可操作性，各个高校都可以效仿，不仅能够提升学生的科学素养及专业能力，而且能够很好地促进高校教师教学科研综合能力的提高，尤其是对青年教师有很好的促进作用。
本项目的社会效益主要体现在学校培养人才的质量得到有效地提高，毕业生就业好并受到用人单位的好评。经济效益则是间接的体现，由于学生在学校综合素质的提升减少了企业和社会培训成本，对学生而言，既提高了就业能力和就业的层次，又能为企业和社会创造更多的效益。
