广东省高校思想政治教育课题成果公报：张超（2020GXSZ108）

课题名称：新媒体视域下二次元文化对民办高校隐性思政教育作用的研究

课题编号：2020GXSZ108

课题类别：广东省高校思想政治教育课题

课题负责人:张超助理研究员 广州华商学院外国语学院

主要成员：陈少鸿、何顺发、张艳娥、郭宇洁、谢超、周颖娟

一、课题研究的意义与价值

2019年3月，习近平同志在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中强调，推动思想政治理论课改革创新，“要坚持八个统一”，其中之一是 “要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。

在民办高校中，现行比较有效的思政教育方法是以专任教师的思政课程教育为主，辅导员开展的第二课堂活动（包括各种各样的线上和线下活动）为辅的教育形式。通过辅导员组织的第二课堂开展隐性思政教育效果比较好，学生的参与度也比较高。但是主要问题是传统形式的活动比较多（例如学雷锋活动，文明纪律教育月活动等等），特色活动太少。因此本课题的主要意义与价值在于，利用在学生中比较认可的二次元文化，把思政知识或者因素隐藏在二次元文化中，利用易班举办相关的主题活动，以二次元文化为载体传播更多的思政知识，从而达到更好的思政教育效果。

二、课题研究主要观点和创新之处

主要观点：隐性思想政治教育在民办高校学生思政教育中有特殊的优势。它的实现强调三个条件：一是教育者有意识地隐藏教育意图；二是运用多样化的教育方法、手段、载体，创设恰当的环境和氛围；三是使受教育者在无意识中接受教育并达到最终目的。即教育者通过隐藏教育意图，有意识地将教育内容渗透其间，凭借地位平等、双方互动的方式感染和影响教育客体，而不是通过生硬的方式把知识灌输给受教育者，让他们更容易接受思政知识，到达知识拓展、能力提升、价值观引领的多个目标从而最终达到“课程思政”的目的。

创新之处：新媒体软件已经在大学生中广泛使用，主要包括各大社交媒体（例如微信，微博）和短视频平台（抖音,快手等），新媒体软件已经占据了学生大部分的碎片化时间，本研究的创新之处就是把思政因素隐藏在二次元文化，利用易班相为传播手段，让学生可以充分利用碎片化时间学习思政知识。

三、课题研究思路和方法

（1）调查研究：搜索相关国内外文献，组织学生教师进行座谈，设计调查问卷。

（2）课题论证：根据调查研究的结果进行现状分析和撰写对策研究方案。

（3）制定方案：二次元文化活动在易班开展的方案。

（4）实践研究：主要包括：易班功能开发，学生活动的组织，活动过程中与学生的互动。

（5）成果检验：通过学生思政课考试成绩，学生的意识形态，学生的价值观等进行评判。

（6）申请结题：收集数据，分析数据，撰写相关论文。

四、课题研究成果

本项目经过两年多的努力，在网络思想政治教育，隐性思政教育、“双创”教育、大学生心理健康教育等方面均已公开发表论文，详见下表。

表1： 已发表的期刊论文一览表

五、本项目研究不足和改进

一方面对于隐性思政教育不够深入，因疫情爆发及反复，致使这的研究停滞不前。另一方面因为隐性思政教育的特点在于隐蔽性，所以教育的成果和校验如何做更精确的量化，后期还需要在这方面加强。