课题名称：基于学科竞赛的创新人才培养模式研究与实践——以广东财经大学华商学院为例
课题批准号：2016GXJK228
课题类别：广东省教育科学规划课题
学科分类: 教育学
课题负责人:陈宏敏 助理研究员 科研处
主要成员：孔海兰、张真、汪丹、李明、朱芳芳
一、课题研究的指导思想、理论基础
（一）指导思想
习近平总书记多次作出重要指示，要求加快教育体制改革，注重培养学生创新精神，造就规模宏大、富有创新精神、敢于承担风险的创新创业人才队伍。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010—2020 年) 》在教育体制改革总体部署中，第一次提出了人才培养体制改革和人才培养模式创新的任务。关于人才培养新模式，在《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》文件提出要创新人才培养模式，改革教学管理，探索在教师指导下，学生自主选择专业、自主选择课程等自主学习模式。
广东省教育厅2014年出台了《关于普通高等学校实施学分制管理的意见》，在全省高校推行学分制管理改革。教育厅出台了一系列政策进行引导，如建立专业创新课程学分和创新创业实践拓展学分积累转换制度，允许创新创业实绩转化为专业学分，学校积极聘请各行各业优秀人才担任创新创业课程授课或指导教师。
（二）理论基础
高校人才培养模式是为实现预期人才培养目标的教育教学运作模式，是对人才培养过程设计、建构与管理，是教育思想、教育观念、课程体系、教学方式、教学手段、教学资源、教学管理体制、教学环境等方面按一定规律有机结合的一种整体教学活动，是根据一定的教育理论、教育思想形成的教育本质的反映。
现有国内文献对大学生学科竞赛与人才培养模式的研究从2006年起逐年提升，相关学者也进行了大量探索研究，李金昌等认为实践教学与学科竞赛相结合，以学科竞赛为载体，搭建学生创新平台，培养学生的创新意识和创新能力，促进学生综合素质的提高。柏连阳等提出培养创新型人才是大学的重要使命之一，学科竞赛在创新人才培养中可发挥重要作用。通过修订创新人才培养方案，健全学科竞赛运行机制，建设学科竞赛指导队伍，营造校园创新文化氛围等，多方面为学科竞赛搭建平台。顾涵等通过构建有效的创新能力培养模式，完善人才培养质量监控体系，营造良好的校园创新氛围等，在培养具有创新精神和创新能力的应用型人才方面进行了探索和实践，取得了显著成果。王威认为在国内中小民营企业发展壮大时期，最重视本科生的是职业能力，其次就是创新能力。应用型大学应用创新人才内涵特征最主要的是职业能力、创新能力。
现有研究为本研究提供理论研究基础和依据，但也存在两点不足，①研究方法多数采用定性方法，主要来自学者工作方面的经验总结，稍显理论研究不够充分，研究内容体系也不够全面;②围绕学科竞赛系统全面研究影响学生职业创新能力因素，构建创新人才培养模式的实证研究相对较少。
二、课题研究的主要内容和研究方法
（一）研究的主要内容
1国内高校学科竞赛活动的兴起及研究现状
1.1国内高校学科竞赛活动兴
1.2国内高校学科竞赛研究现状
2.高校学科竞赛飞速发展的社会背景研究
2.1地方经济产业结构升级对创新人才迫切需要
2.2国内高校学分制改革动力不足
2.3国内杰出人才培养问题的反思与探索
2.4学科竞赛是国内高校创新教育改革探索新领域，是促进优秀青年人才脱颖而出的创新摇篮
3学科竞赛飞速发展的内在因素分析
3.1各竞赛项目目标明确、作用显著，逐渐形成全国性学科竞赛大平台
3.2政府支持，教育主管部门政策引导
3.3构建“学科竞赛-创新人才培养模式”双层次开放性竞赛平台系统
3.4大学学科竞赛是课内实践教学延伸，是第二课堂重要形式，是创新人才培养的新模式
4民办高校学科竞赛管理问题
4.1学科竞赛发展不平衡问题突出，难以引起民办高校领导重视
4.2投入和产出的矛盾影响着民办高校竞赛发展速度
4.3指导教师水平问题
4.4学科竞赛项目顶层设计不足
5民办高校学科竞赛管理问题对策
5.1民办高校学科竞赛的环境与学校校长管理理念直接相关
5.2将学科竞赛与大学生创新创业项目紧密结合，做好竞赛成果后期效益转化
5.3将指导学生竞赛成果与教师职称评审挂钩
5.4将学科竞赛与教师教研科研、专业建设、课程建设相融合
5.5校企合作开展学科竞赛，促进实践教学改革
6.华商学院学科竞赛管理体系探索阶段成果
6.1项目研究取得阶段性实践成果
6.2项目研究取得阶段性管理模式成果
6.3学科竞赛体系建设成果
7.基于学科竞赛创新人才培养模式的构建研究
7.1研究假设与数据获取
7.2 数据分析与结果
7.3 结论
8.学科竞赛中学生参赛动机对创新能力提升因素研究
8.1研究假设与数据获取
8.2结构方程模型SEM数据分析
8.3结果分析与讨论
8.4启示
9.结束语
10.制度、文件、项目成果等
（二）研究方法
1.针对基于学科竞赛构建民办高校创新人才培养模式的问题，采用研究方法与步骤：1项目负责人通过访谈、工作管理经验、查阅文献等方式梳理出影响学生职业创新力的（自变量）和7个因素（因变量）:赛项设置、参赛动机、获奖结果影响因素、学校竞赛制度、竞赛组织宣传、指导教师、竞赛课程设置；2设计了李克特5级量表通过问卷星平台对华商近千名师生进行调研、测量；3采用SPSS软件对学生职业创新力进行线性回归分析；4对调查6个竞赛项目间职业创新能力影响因素回归分析；5构建基于学科竞赛的创新人才培养模型。
2.在民办高校学科竞赛在创新型人才培养模式构建为研究基础，进一步对学科竞赛中学生参赛内源动机和外源动机因素对应用型人才培养能力体系中的创新能力提升进行研究，通过SPSS分析软件、结构方程模型 SEM 数据分析进行研究，发现通过学科竞赛提升学生的创新能力显著影响因素是内源性动机。
3.总体研究采用调查研究 实践 理论 实践进行，通过理论与实践相结合研究方法，经过多年实践验证基于学科竞赛构建创新人才培养模式的可靠性。
三、课题研究取得的主要成果（主要结论、创新点）
（一）主要结论
1.基于学科竞赛创新人才培养模式的构建研究结果显示，指导教师、学校竞赛制度、竞赛的课程设置、参赛动机对学生职业创新力具有显著影响，且影响作用逐渐减小，其他因素影响不显著，不同竞赛项目对提升学生职业创新能力基本没有影响。学科竞赛中学生参赛动机对创新能力提升因素研究表明基于学科竞赛民办本科高校创新人才培养应首先提升学生参赛兴趣，加强指导教师队伍建设，建立有效竞赛激励保障机制，课赛融合、教学相长，该模式经所在高校多年实践证明，取得良好效果。
2.在民办高校学科竞赛在创新型人才培养模式构建为研究基础，进一步对学科竞赛中学生参 赛内源动机和外源动机因素对应用型人才培养能力体系中的创新能力提升进行研究，通过李克特量表测量，SPSS分析软件、结构方程模型 SEM 数据分析进行研究。发现通过学科竞赛提升学生的创新能力显著影响因素是内源性动机。
（二）创新点
1.理论创新方面
（1）研究内容体系完整，从学科竞赛的兴起及研究现状、高校竞赛高速发展背景和因素、民办高校竞赛实践探索、学科竞赛对创新力影响等内容进行全面、系统地深入分析基于学科竞赛民办高校创新实践建设问题与对策研究。
（2）本研究指出民办高校指导教师在竞赛过程中学生职业创新力提升占有非常重要的地位，得出基于学科竞赛职业创新能力标准化回归方程模型:职业创新能力 = 0．397 × 指导教师 + 0．142 × 学校竞赛制度 + 0．126 × 竞赛课程设置 + 0．091 × 参赛动机
（3）本研究将学生参赛动机分为内源性、外源性动机两类进一步深入研究，问题研究更精准，实践指导意义更强。建立了学科竞赛中参赛动机对学生创新能力影响模型结果图，得出内源性动机对学生创新力影响呈显著性结论。
2.实践创新方面
（1）与国家级、省级赛项接轨，发挥学院品牌赛项、特色项目引领作用，提升学院整个赛项体系质量。
（2）课赛融合、教学相长。竞赛与课程建设相结合，结合课程及专业人才培养要求组织竞赛，竞赛过程中经验及不足反过来可以促进课程体系建设，如数学建模大赛开设相应的通识选修课。
（3）构建各类竞赛进行分层分类管理体系，竞赛组织上要求教研室主任担任竞赛项目负责人提升竞赛质量，为学分转换提供有力参考依据。
（4）学科竞赛搭建校企合作平台，共办赛事，加深校企合作力度，同时为企业实习学生选拔及毕业生就业建立良好基础。
四、研究成果推广的范围
1.民办高校、公办高校、竞赛组织单位、企事业单位、教育主管单位教育厅、政府等组织。
2.高校竞赛组织管理者、竞赛负责人、指导教师、学生等。
五、研究成果取得的社会效益
（一）《民办本科高校创新人才培养模式的构建与实践》学术论文，在中华人民共和国教育部主管、上海交通大学主办的全国高校实验室工作研究会会刊刊物、中文核心期刊、中文科技核心期刊、RCCSE中国权威学术期刊《实验室研究与探索》2020年第12期第39卷发表。该论文通过理论与实践相结合方式进行研究，对我校人才培养实践探索成果进行广泛的推广和宣传，能够有效提高了我校学术及办学影响力。
（二）加深了校政、校企合作深度和广度，企业家进课堂，企业精英参与竞赛指导学生。通过学科竞赛形式加强与增城文化馆、皇朝家私等企事业单位的紧密合作，完成横向课题经费达10余万元。
六、主要研究成果目录（成果名称、形式、字数、出版单位或发表刊物名称、出版或发表日期）
表1.已发表期刊论文及课题成果一览表
成 果 名 称 |
作者姓名 |
成果形式 |
字数 |
完成年月 |
出版单位或发表刊物名称、刊号 |
民办本科高校创新人才培养模式的构建与实践 |
陈宏敏、赵慧琴、郭银华 |
核心期刊论文 |
9204 |
2020.12 |
上海交通大学出版，《实验室研究与探索》CN31-1707/T |
基于学科竞赛的创新人才培养模式研究与实践——以广东财经大学华商学院为例 |
陈宏敏、孔海兰 |
研究报告 |
3.1万 |
2019.12 |
/ |
学科竞赛中学生参赛动机对创新能力提升因素研究 |
陈宏敏 |
论文 |
4400 |
2020.12 |
《山西能源学院学报》CN14-1390/TK |
民办高校创新实践平台建设问题与对策研究—基于学科竞赛视角 |
陈宏敏 |
论文 |
10600 |
2021.2 |
《教育现代化》CN11-9354/G4 |
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七、该研究领域尚待进一步研究的主要理论与实际问题
本研究也存在不足：一是问卷调查范围看，仅针对一所民办高校在校师生，也缺少毕业生调查数据，调查时间看，数据仅1 年的调查数据；二是竞赛管理制度在级别认定细节方面还有待完善，如大学生广告艺术大赛国赛认定根据《办法》认定规则存在争议，有待改进。三是项目题目去掉“与实践”及副标题，为“基于学科竞赛民办高校创新人才培养模式的研究”。
